Familias de Baleares tachan de "segregador" el nuevo programa educativo del Govern

Las federaciones de familias de alumnado de Baleares y entidades representantes de familias con hijos con diversidades funcionales han exigido este viernes la "retirada inmediata" del Programa de Capacitación y Formación Integral (PCFI) al considerar que representa "un retroceso en el derecho a la inclusión y una vulneración de la normativa vigente".

Así lo ha criticado la Federación de Asociaciones de Familias de Alumnas de Mallorca en un manifiesto, firmado por 14 organizaciones, en el que demandan a la Conselleria de Educación y Universidades la retirada del Proyecto del Decreto del PCFI por ser "jurídicamente nulo", ya que reduce la etapa de enseñanza obligatoria y elimina cuarto de la ESO de la programación educativa.

UGT denuncia una "ofensiva ideológica" de Vox contra los profesores de Baleares

El clima de tensión en el sector educativo de Baleares ha sumado un nuevo capítulo. UGT Ensenyament ha denunciado...

Las asociaciones señalan que el diseño de grupos cerrados basados en el perfil cognitivo incumple el artículo 24 de la convención de la ONU sobre el Derecho de las Personas con Discapacidad y que, según ellos, la medida puede institucionalizar una "discriminación estructural".

De esta forma, las asociaciones de padres han indicado que un informe del Consell Escolar de Baleares (CEIB) también concluye que la implantación del proyecto pude suponer "un retroceso en el modelo de educación inclusiva" al introducir una vía diferenciada dentro de la ESO basada en los perfiles diagnósticos de los estudiantes.

Además, desde las asociaciones han explicado que el programa no garantiza el título de graduado en educación secundaria al orientar a los estudiantes hacia certificados profesionales de nivel uno, con una "segregación" a partir de los 13 años e impone una "profesionalización prematura" que sustituye a la formación básica.

Por otro lado, las entidades han considerado "limitada" participación que han tenido a la hora de elaborar esta norma y han rechazado que sus peticiones para tener más apoyos se utilicen para justificar esta medida.

En este sentido, las familias han demandado que, en vez de seguir adelante con el proyecto, se refuerce el sistema ordinario con más recursos, se garantice la titulación de la ESO para todo el alumnado mediante los ajustes que ya están previstos en la ley y que los programas de profesionalización se reorienten para ayudar a los jóvenes a transaccionar a la vida adulta.