Educación adapta la Lomloe para volver a las notas numéricas en Baleares

La Conselleria de Educación y Universidades ha adaptado la normativa LOMLOE y posibilita el retorno a las evaluaciones numéricas.

Con esta medida, el conseller de Educación y Universidades, Antoni Vera, cumple con su palabra de simplificar las evaluaciones de los alumnos y dar respuesta a una reivindicación del alumnado, familias y profesorado. Esta medida se ha trasladado hoy a la Mesa Sectorial de Educación y a la Mesa de la Enseñanza Privada Concertada.

Las resoluciones de evaluación elaboradas han tenido tres grandes objetivos. Lo primero es asegurar una información mínima y clara del proceso de evaluación a los padres, madres y alumnos; de esta forma, las familias recibirán la información sobre el progreso académico de sus hijos e hijas a partir de dos sesiones de seguimiento (la primera y segunda) y una última evaluación final (la tercera) en la que las calificaciones serán cualitativas en educación primaria (insuficiente, suficiente, bien, notable y excelente), cualitativas y cuantitativas en educación secundaria (irán acompañadas de una cifra numérica) y sólo cuantitativas en bachillerato.

El segundo objetivo de las resoluciones de evaluación fue simplificar y optimizar el trabajo del profesorado. En este sentido se detalla que, aunque los criterios de evaluación son los referentes, conjuntamente con las competencias y los objetivos de la etapa a la hora de evaluar, no tendrán que ponderarse ni calificarse por separado de manera obligatoria.

Sin embargo, desde la Conselleria de Educación y Universidades se apuesta por dar autonomía a cada centro. De hecho, el tercer objetivo tiene como base potenciar la autonomía tanto pedagógica como organizativa de los centros para decidir cómo se complementa la información mínima que se da a las familias después de las sesiones de seguimiento y evaluación.

El cambio se ha realizado en el marco de la LOMLOE y con el fin de garantizar el carácter formativo de la evaluación y el derecho del alumnado a la valoración objetiva de su aprendizaje.